23.10.17 Написання психолого- педагогічного аналізу лекції

Використовуючи методичні рекомендації щодо написання психолого-педагогічного аналізу лекції та відвіданої лекції Черних Л.О. було написано аналіз лекції з теми “Арифметичний векторний простір. Базис і ранг скінченої системи векторів.”


Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

18.10.17 Відвідування виховного заходу студентів практикантів

Изображение
Студенти-практиканти: Кучевської В.В. Чорної А.В. Self-менеджмент Можна визначити такі завдання виховного заходу:сприяти розвитку у студентів інтересу і усвідомленої спрямованості на педагогічну діяльність; сформувати позитивну установку по відношенню до педагогічної професії. Захід пройшов вдало, студенти уважні, активні.Були розглянуті міфи вчительської професії. Розглядували різні ситуації, що виникають під час роботи та практиці у школі, також проведено тренінг на задоволеність життям
Далее...

17.10.17 Відвідування практичного заняття студента-практикантаз теорії ймовірностей та мат. статистики.

Студент-практикант: Кучевська В.В. Група ФІ-16 Тема: “Дискретні випадкові величини.Закони розподілу ДВВ” Заняття почалося із повторення теоретичного матеріалу, у формі усного опитування. Якщо студенти десь сумніваються або не знають відповіді, студентка детально пояснює відповідь, або переформульвує запитання. Під час заняття студентка використовує презентацію, на слайди якої винесені основні формули та умови задач, самі задачі студенти розвязують почерзі виходячи до дошки, Валерія контролює кожного студента та корегує його записи на дошці. Підібрані задачі показують прикладний та практичний зміст теорії ймовірності. Більшість задач фізичного змісту, що є доцільним для групи фізиків. В кінці пари проведено контроль знань у вигляді письмової самостійної роботи, яка складається з двох практичних задач
Далее...

17.10.17 Проведення практичного заняття з теорії ймовірностей та мат. статистики.

Изображение
Група МІ-14 Тема “Двовимірні випадкові величини” За рекомендаціями викладача дана пара складалась з двох частин: практичної та контрольної роботи. Для виконання практичної частини була проведена актуалізація опорних знань, у формі фронтального опитування. Підібрані задачі на знаходження функції щільності сумісного розподілу. Умова задачі відображалась на мультимедійній презентації. Кожна задача складалась з декількох етапів, тому спочатку ми із студентами детально обговорювали та продумували план розв'язання а поті студенти за бажанням працювали біля дошки. Така схема розв'язання задач спонукала студентів до самостійності, оскільки план обговорено, і кожен міг самостійно його реалізувати і не чекати записів на дошці. Таким чином і працювала більшість студентів.Контрольна робота скаладалась із двох блоків: теоретичного і практичного. Для теоретичної частини було підготовлено два варіанти, для практичної - чотири.
Далее...