Асистентська практика Михайловської Марії

Завершення написання щоденику психолого-педагогічних спостережень, виставляння основної документації на сайт Асистенської практики  http://moodle.kdpu.edu.ua/ Подання звітної документації на кафедри педагогіки, вікової та загальної педагогіки, математики

Студент- практикант: Красовська О.А. Група МІ-14 Тема: "Точкові оцінки параметрів розподілу ймовірностей” За темою моеї лекції, сьогодні було проведено практичне заняття, приємно здивували студенти під час актуалізації знань, пригадали формули які вчора вивчали на лекції. Практичні задачі підібрані добре, сучасні та актуальні. Проводили опитування серед дівчат групи з приводу їхнього зросту, знайшли середній зріст дівчат 4 курс приблизно 165 см. В кінці пари проведено невеличку самостійну роботу

Група МІ-14 “Точкові оцінки параметрів розподілу ймовірностей”.  На початку я ознайомила студентів з планом лекції. Проведена актуалізація опорних знань, пригадали формули теоретичних та емпіричних моментів. Введено ниску означень: статичтична оцінка, точкова статистична оцінка, розглянуті властивості точкових оцінок: несуперечливість, незміщеність та ефективність. Розглянули питання про числові характеристики генеральної сукупностіі вибірки. Знайшли точкову оцінку середнього генерального, математичного сподівання, дисперсії. Розглянули методи моментів, виводили формули для точкових оцінок невідомих параметрів  розподілу. Студенти активні, ставлять питання, цікавляться практичною точкою зору питання.

Використовуючи методичні рекомендації щодо написання психолого-педагогічного аналізу лекції та відвіданої лекції Черних Л.О. було написано аналіз лекції з теми “Арифметичний векторний простір. Базис і ранг скінченої системи векторів.”

Група МІ-16 Викладач: Черних Л.О. Тема “Арифметичний векторний простір. Базис і ранг скінченої системи векторів” Мета лекції:ознайомити студентів із основними поняттями: базис скінченої системи векторів, ранг скінченої системи векторів, діагональна система векторів, розглянути властивості рангу скінченої системи векторів. Особливістю даної теми є її великий обсяг. Тому фактично кожне питання даної теми є окремим питанням кожної окремої лекції.Лекція побудована наступним чином: організаційний момент, актуалізація знань, умінь та навичок студентів, виклад основного матеріалу лекції, рефлексія. Кожен етап лекції простежувався.Головні поняття лекції формулюються чітко та науково, викладач завжди зазначає номер означення чи теореми та її структурні компоненти (формулювання, доведення необхідності, достатності).

Група ФІ-16 Тема "Неперервні випадкові величини" Побудова практичного заняття враховує спеціальність студентів. Підбір системи задач був орієнтований на невисокий рівень знань студентів з предмету. Для економії часу, умови задач були винесені на слайди мультимедійної презентації, та для того щоб уникнути переписування тексту задачі, кожному студенту було надруковано умови задач, які вони мають вклеїти до зошита. НА протязі заняття розв'язувались задачі на кожен закон неперервних випадкових величин, перед розглядом задач на відповідний закон, я пропонувала студентам записати на дошці функції щільності розподілу, функції розполілу та числові характеристики. Постійно триває непреривний звязок теорії та практики.Задачі різнопланові від знаходження ймовірнісної ваги пійманої риби до обчислення ймовірності допущення похибки вимірювань. Студенти були уважні, ставили питання по ходу розв'язуванню задач. Я намагалась конртолювати дії як студетів біля дошки так і на місцях.

Планується проведення практичного заняття у групі фізиків з теорії ймовірності на тему “Неперервні випадкові величини”. Викладач поставила завдання підібрати цікаві задачі з теорії ймовірності на неперервні закони розподілу, та обовязковою умовою є наявність задач фізичного змісту. З запропонованим конспектом практичного, Тетяна Григорівна погодилась, внесла деякі поправки. Також було прийнять проведення контролю набутих знань у вигляді самостійної роботи.

Студент-практикант: Чорна А.В. Група ФІ-12 Тема: “Неперервні випадкові величини” Студентка почала заняття з оголошення теми та плану лекції. Метою заняття було розглянути неперервні випадкові величини та закони розподілу неперервних величин, визначити числові характеристики до кожного з законів розподілу. Використовується мультимедійна презентація, на слайди якої винесені основні формули. Мовлення Ани Віталіївни має інтонаційну виразність. Інтонація голосу змінюється, при наголошенні основних або заключних моментах лекції. На лекції розглянули основні закони розподілу, проте з розподілом часу дещо невклалися, не встигли розглянути Правило трьох сигм

Студенти-практиканти: Кучевської В.В. Чорної А.В. Self-менеджмент Можна визначити такі завдання виховного заходу:сприяти розвитку у студентів інтересу і усвідомленої спрямованості на педагогічну діяльність; сформувати позитивну установку по відношенню до педагогічної професії. Захід пройшов вдало, студенти уважні, активні.Були розглянуті міфи вчительської професії. Розглядували різні ситуації, що виникають під час роботи та практиці у школі, також проведено тренінг на задоволеність життям

Студент-практикант: Чорна А.В. Група МІ-14 Тема: “Опрацювання вибірок” Метою заняття було узагальнення та систематизація раніше отриманих знань. Студенти знайомились з цією темою на третьому курсі, проте зараз для вивчення подальших тем ці знання потрібно відновити. Тому дане заняття відповідає календарно-тематичному плану та логіці викладення навчального матеріалу, оскільки переходять до вивчення розділу математичної статистики. Під час заняття студентка використовувала електронні засоби для опрацювання вибірок (Exel), пригадали вбудовані функції. Після повторення студентам була запропонована самостійна робота. Під час самостійної студенти звертались до Ани Віталіївни, вона намагалась давати відповіді на запитання.

Мною була виконана перевіряла контрольних роботи, завдання для яких я і розробляла (за рекомендаціями викладача). Всього написали роботу 28, яка складалась із двох рівнів, було прийнято схему оцінювання 5/5, всього за роботу 10 балів. Із них більше половини має добрий результат. В цілому викладач оцікувала саме такі результати, для тих студентів, яких не влаштовує свій бал було назначено додатковий час для перескладання контрольної роботи

Група МІ-14 Тема “Двовимірні випадкові величини” За рекомендаціями викладача дана пара складалась з двох частин: практичної та контрольної роботи. Для виконання практичної частини була проведена актуалізація опорних знань, у формі фронтального опитування. Підібрані задачі на знаходження функції щільності сумісного розподілу. Умова задачі відображалась на мультимедійній презентації. Кожна задача складалась з декількох етапів, тому спочатку ми із студентами детально обговорювали та продумували план розв'язання а поті студенти за бажанням працювали біля дошки. Така схема розв'язання задач спонукала студентів до самостійності, оскільки план обговорено, і кожен міг самостійно його реалізувати і не чекати записів на дошці. Таким чином і працювала більшість студентів.Контрольна робота скаладалась із двох блоків: теоретичного і практичного. Для теоретичної частини було підготовлено два варіанти, для практичної - чотири.

Студент-практикант: Кучевська В.В. Група ФІ-16 Тема: “Дискретні випадкові величини.Закони розподілу ДВВ” Заняття почалося із повторення теоретичного матеріалу, у формі усного опитування. Якщо студенти десь сумніваються або не знають відповіді, студентка детально пояснює відповідь, або переформульвує запитання. Під час заняття студентка використовує презентацію, на слайди якої винесені основні формули та умови задач, самі задачі студенти розвязують почерзі виходячи до дошки, Валерія контролює кожного студента та корегує його записи на дошці. Підібрані задачі показують прикладний та практичний зміст теорії ймовірності. Більшість задач фізичного змісту, що є доцільним для групи фізиків. В кінці пари проведено контроль знань у вигляді письмової самостійної роботи, яка складається з двох практичних задач

Студент- практикант: Красовська О.А.  Група ФІ-16 Тема: “Дискретні випадкові величини.Закони розподілу ДВВ”   На початку лекції чітко сформульовано тему та оголошено план лекції. Лекційний матеріал логічно розподілений. В процесі пояснення студентами задаються питання стосовно послідовності дій та їх математичним змістом. Ольга Андріївна для кращого сприйняття матеріалу змінює тон голосу та інтонацію. Якщо студенти починають порушувати дисципліну, то Ольга швидко визначає причини, робить наголоси  “Увага”. Основні формули для числових характеристик деяких законів розподілу виводяться на дошці, студентка добре володіє навчальним матеріалом, та може дати відповідь на питання студентів.

На  консультації з Крамаренко Т.Г. я представила конспект практичного завдання з теми “Двовимірні випадкові величини”. За рекомендаціями викладача, я підібрала дві задачі на неперервні двовимірні випадкові величини та завдання для контрольної роботи, яка складається з двох частин (теоретичної та практичної). Тетяна Григорівна надала настанови щодо проведення даної пари.

Викладач:  Дереза І.С.  Група МІ-16 Тема “Застосування визначеного інтегралу” Одним із основних застосувань визначеного інтегралу є обчислення площ фігур. Мета практичного заняття: виробити навички та закріпити вміння застосовувати теоретичні знання при обчислені площ фігур. Студенти по списку у журналі розв'язують завдання із збірника на дошці. Система задач має логічну побудову та поступово ускладнюєтя, основне ускладнення: збільшення кількості ліній що обмежують фігуру площу якої потрібно обчислити,ускладнюється область інтегрування, та рівняння ліній. Викладач веде усний діалог із студентами, ставить навідні питання. Для активізації уяви учнів вісь Ох зображується за допомогою ручки. Для того щоб краще визначити межі інтегрування, викладач пропонує змінити вісі місцями для цього просить кожного студента перегорнути із горизонтального положення зошит у вертикальний, таким чином кожен студент побачив як зміниться фігура площу якої необхідно обчислити.

На великій перерві відбулась бесіда із студентами другого курсу,  для них було цікаво дізнатись про деякі етапи навчання що їх цікавлять, оскільки вони ще не проходили жодної практики не писали курсові та ГОС екзамени. Я детально зупинилась на практиці у літньому таборі, студенти ствавили багато питань, я розповіла як проходила школу вожатого від табору “Альбатрос”, які є основні завдання літньої практики, та з якими труднощами зустрілась саме я. Цікавою темою для студентів стало написання курсових робіт.

“Козацькому роду нема переводу” З матеріалами до кураторської години, ви можете ознайомитись за наступними посиланнями: презентація відео інтерактивна вправа Кураторська година була проведена мною разом із студенткою Красовською О. Оскільки запланована дата проведення кураторської години припала на день перед святами Українського козацтва та Дня захисника України, ми запропонували студентам другого курсу дану тему. Студенти з радістю погодились. Метою проведення заходу було виховувати любов до Батьківщини; познайомити студентів з життям козаків; розширити уявлення студентів про традиції та обряди козаків. Протягом кураторської години студенти брали активну участь в обговорені фактів із життя козаків, доводили чи спростовували твердження прикладами з історії. Особливо цікавим було почути думки студентів щодо того яким вони бачать сучасного козака. Хлопці називали риси мужності, хоробрості, ну а дівчата честі, доброти та відваги. На протязі заходу, м

На передодні проведення кураторської години, я, разом із студенткою Красовською О. об’єдналились для спільної підготовки до проведення виховного заходу. Нами разом із студентами 2-го курсу була обрана тема “Козацькому роду нема переводу”, оскільки день проведення заходу саме на передодні Дня козацтва та Дня захисника України. Ми разом робили добірки матеріалу, про факти із життя козаків, підготували вікторину, прислів'я, зробили презентацію. Також, мною розроблена інтерактивна вправа за допомогою онлайн сервісу Learningapps під назвою “Чи справжній ти козак?” [посилання: https://learningapps.org/display?v=pbmbnmzbj17 ]

Група МІ-14 Бобилєв Д. Є. Лекція почалась із огранізаційного моменту. Викладач наголосив на завданнях лекції,що сьогодні студенти продовжують вивчати тему “Комплексні числа та комплексна площина”, нагадав про літературні джерела адже передбачається частина питання лекції на самостійне опрацювання. Під час актуалізації знань Дмитро Євгенович записав основні формули, що вивчались на минулій парі, та продовжив пояснення матеріалу. Стиль викладання - демократичний. Під час викладу матеріалу використовує еврестичні прийоми, оскільки не просто подає готові знання, а інтегрує знання студентів з шкільного курсу та лінійної алгебри при формулюванні основних означень теми. Робить акценти на головних моментах “Зверніть увагу!”.Активно використовується форма діалогу.

Студент-практикант: Кучевська В.В.  Група МІ-14 Тема: “Умовні двовимірні закони розподілу ймовірностей” Мета лекції: сформувати поняття умовної ймовірності дискретної та неперервної двовимірної випадкової величини; розглянути числові характеристики дискретної та неперервної двовимірної випадкової величини. Чітко сформульовано тему та запропоновано план лекції. Для наочності було використано мультимедійну презентацію, на якій відображався зміст, означення та формули лекційного матеріалу. Поряд з теоретичним матеріалом наводились приклади та задачі з практики. Під час розв'язування прикладів студенти були активні, до дошки виходили за бажанням, записували на дошці умовні закони розподілу, та знаходили числові характеристики. Щодо логіки викладення матеріалу лекція побудовано логічно, спочатку розглядались умовні закони розподілу двовимірної дискретної випадкової величини (ВВ); умовні закони розподілу двовимірної неперервної ВВ; далі числові характеристики відповідних ВВ.

Викладач: Дереза І.С. Група МІ-16 Тема: “Невласні інтеграли ІІ роду” Проведена актуалізація опорних знань у вигляді усного опитування лекційного матеріалу. Ірина Сергіївна навела три приклади основних невласних інтегралів залежно області інтегрування. Далі, за звичайною для студентів схемою, по списку у журналі, виходили студенти та розв'язували номера із збірника.Під час виникнення труднощів або помилок, викладач спонукала до активного розв'язування всіх студентів на місцях, студенти з інтузіазмом шукали помилки своїх одногрупників, таким чином Ірина Сергіївна підтримувала увагу всіх студентів. Проте помічена тенденція, що ті студентки які за списком не  мають вийти до дошки на цій парі іноді дозволяли собі розмови, на що викладач тактовно реагувала

Після лекції відбулось знайомство із групою. Ми з Красовською Ольгою представились перед групою зазначили що проходимо асистентську практику під керівництвом їхнього куратора. Обговорено вподобання студентів, щодо кураторської години та напрямку виховного заходу.Запропонували на вибір для групи ідеї щодопроведення заходу..  Було вирішено проводи виховний захід до Дня козацтва, на якому дівчата хотіли поздоровити хлопців із Днем захисника України.

Викладач: Черних Л.О. Група МІ-16 Тема: “Лінійна залежність та лінійна незалежність скінченої системи векторів” На початку пари оголошені результати за самостійну роботу та вказано на типові помилки. Дана тема вивчається другу пару, проведена актуалізація опорних знань: студенти пригадали означення які були дані на минулій лекції. Викладач пропонує порівняти два означення та знайти спільні та відмінні ознаки. Властивості скінченої системи векторів представлені у вигляді ниски теорем з доведенням. Доведення деяких теорем пропонується на самостійне опрацювання, Лариса Олександрівна обов'язково вказує план доведення.Формулювання означень та теорем відбувається словесно, на дошці викладач записує символічною мовою, чітко промовляючи кожний символ, тим самим привчає студентів до культури математичного мовлення. Формулювання означень та теорем чітке, наукове, записи на дошці різнокольоровою крейдою. Над доведенням теорем задіяні студенти, вони мають можливість усно спланувати

Під час бесіди було визначено основні завдання та особливості практики. Тетяна Григорівна ознайомила мене з планом проведення практичних та лекційних занять., визначили дати та теми. Також, було обговорено  особливості студентів 2 курсу, для яких за сумісництвом, Тетяна Григорівна є куратором групи. Було вирішено проводити виховний захід з студентами саме її групи. Обговорення пілотного проекту. Особливістю даної практики буде те, що звітну документацію ми подаємо в електронному вигляді.

Конференція відбувалась на базі університету. На конференції виступали методисти із кафедри педагогіки, психології, математики. Вони звернули увагу практикантів на зміст та завдання практики, необхідну документацію, критерії її оформелення та термінах виконання. За фізико-математичним факультетом було закріплено: методист з кафедри педагогіки: Іванова Вікторія Валентинівна; методист з кафедри вікової та загальної психології: Токарева Наталя Миколаївна